3.4.3.1 先天论

人类具有先天的语言能力，即先天的、内在的语法规则系统，这种规则系统是在有限的基本语言素材基础上，通过先天语言获得装置的复杂加工而得，不是后天学习的结果。

3.4.3.2 强化论

1、模仿说；

2、强化说；

3、社会交往说；

从一名听力正常、而父母均聋的儿童学习语言的事实中得到证据：这个儿童平时只能通过电视学习语言，由于不能进行语言的相互交流，缺乏应有的听觉反馈，最后仍然不能真正掌握本族语言。

3.4.3.3 相互作用说

认知结构是语言发展的基础，儿童的语言能力仅仅是一般认知能力的一个方面，即许多符号功能中的一种，而个体认知结构的形成和发展，即非环境所强加的，也非人脑先天就具有的，乃是主体和客体相互作用的结果。