3.3.3.1 智力发展的一般趋势

（１）一般人的智力发展自三四岁至十二三岁呈等速进行，之后改为负加速，即随年龄增加而递减；

（２）早期的研究都认为智力发展约在1 5岁至20岁之间停止，但新近的研究发现，智力发展约在25岁达到顶峰；

（３）智力发展速度与停止年龄虽然有个别差异，但与人的智力高低有密切关系；

（４）各种能力的发展速率并不相同。感知能力特别是着重反应速度的测验达到高峰和开始下降比较早，而较复杂的推理能力发展较慢且下降亦较缓慢。

3.3.3.2 智商的稳定性与可变性

婴儿时期的智力测验结果不能很好预测以后的智力

过了婴儿期，不同年龄儿童的 IQ 之间的相关存在着显著正相关

就同一名儿童来说，随着年龄的增长，其智商亦不是一成不变的，绝大多数儿童的智商均出现了一定程度的变动

总之，IQ 有其稳定性，且随着儿童年龄的增加，IQ 趋于更加稳定；但 IQ 也是可变的，有时甚至会发生剧烈的变动。造成 IQ 变动的原因可能是：

智力发展的速率存在着个体差异，比如，有的先快后慢，有的则是先慢后快，这样导致多次测验分数的起伏；
一些测验题目可能过分地强调了某方面的知识或某种技能，这样有无机会习得这些知识或技能也会造成智商偏高或偏低。前者是智力本身的变化，后者则是测验本身的效度问题。至于智商的稳定性，则可以举出遗传、环境、学习的连续性等原因。智商的稳定性随年龄而增长，似乎可以这样解释：智力的发展具有累加性，个体在每一年龄的知识和技能包括了其以前所有的技能和知识

非智力因素又称非认知因素，主要是指那些不直接参与认知过程，但对认知过程起着启动、定向、引导、维持、强化作用的心理因素。

非智力因素与智力因素有别：

（１）非智力因素与智力因素在组成上不同，它们分别包含了不同的心理因素，非智力因素包括动机、兴趣、意志、态度、性格、气质等因素；而智力因素则由观察、想象、思维等组成。

（２）两者在结构的完整性上不同，构成智力因素的诸基本因素以抽象思维能力为核心构成一个完整的结构；非智力因素则不是由许多基本因素构成一个完整的、统一的结构。

（３）两者在智力活动中的作用不同，智力因素承担信息的接收、加工、处理任务，属认知活动范畴，起认识作用；而非智力因素的诸基本因素一般不直接参与智力活动的操作，但对智力操作有动力和调节的作用，属意向活动范畴，是认知活动中的心理倾向性，起意向作用。

（４）智力因素在很大程度上由遗传决定，遗传决定着智力发展的潜力；非智力因素则主要由后天“习得”，优化非智力因素主要在于后天培养。

（５）智力因素的水平越高越好；而非智力因素的水平则要适当，过低或过高的非智力因素水平都可能会对相关活动构成不利。

从男女两性智力分布的各个层次来看，在智力水平很高和智力水平很低这两端层次中，男性人数均多于女性。

换句话说，男性智力的分布较为悬殊，而女性智力的分布则较为均匀。

总体来看，男女智力在观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力这五种因素上是平衡的，不存在谁优谁劣的问题；而就部分来说，男女智力则是不平衡的，是互占优势的，即在这些智力构成因素上，仍然存在着男女性别差异。

卡特尔（R. B. Cattell）(补充)

1.流体智力（重点）是随神经系统的成熟而提高的，如知觉速度、机械记忆、识别图形关系等都不怎么受教育与文化的影响。

2.晶体智力（重点）是指通过掌握社会文化经验而获得的智力，如词汇概念、言语理解、常识等以记忆储存的信息为基础的能力。

在青年期以前两种智力都随着年龄增长而提高