情绪：个体对外部和内部事物的主观体验，伴随一系列复杂的行为变化，包含了生理、表情和体验三个基本的成分。（p175）
情绪表达的发展（p176）
一方面可以了解儿童情绪发展的规律，帮助儿童学会自我 情绪，另一发面，可以了解情绪与其他心理活动如何相互作用，结实心理发展的内在规律。
3.5.1.1 最初的情绪表达（p176）
情绪的产生与分化
主要观点：
一、华生：新生儿有三种非习得性情绪：爱、怒、怕
爱：婴儿对柔和轻拍或抚摸产生一种广泛的松弛反应
怒：如果限制婴儿的运动，就会产生全身僵直、屏息、尖 叫之类的反应
怕：听到突然发出的声音会产生吃惊反应，当突然失去身体支持时就发抖、嚎、屏息、啜泣
3.5.1.2 儿童基本情绪的发展（p176）
布里奇斯：新生儿的情绪只是一种弥散性的兴奋或激动，是一种杂论无章的未分化的反应。通过成熟与学习，各种不同性质的情绪才渐渐分化出来。
3.5.1.3 儿童复合情绪的发展
孟昭兰的情绪分化理论：
（1）人类婴儿有8--10种基本情绪从种族进化中获得
（2）个体情绪发生在有一定的时间次序和诱因
（3）情绪发展有一定规律，也有个别差异